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Babari, Parvaneh: Hielscher, Michael: Edelsbrunner, Peter Adriaan: Conti, Martina: Honegger, Beat Doebeli: Marinus, Eva: A literature review of children's and youth's conceptions of the Internet. [2023]
Fischer, Vanessa: Walpuski, Maik: Lang, Martin: Letzner, Melanie: Manzel, Sabine: u.a.: Was beeinflusst die Entscheidung zum Studienabbruch? Laengsschnittliche Analysen zum Zusammenspiel von Studienzufriedenheit, Fachwissen und Abbruchintention in den Faechern Chemie, Ingenieur- und Sozialwissenschaften. [2021]
Bonus, James Alex: Watts, Judy: You can['t] catch the sun in a net!: Children's misinterpretations of educational science television. [2021]
Messmer, Anna-Katharina: Quelle: Internet?. Digitale Nachrichten- und Informationskompetenzen der deutschen Bevoelkerung im Test. [2021]
Tiwari, Sonia: Understanding the 3 Cs: Child, content, and context in children's educational media. [2020]
Michalovich, Amir: Hershkovitz, Arnon: Assessing YouTube science news' credibility: The impact of web-search on the role of video, source, and user attributes. [2020]
Taddicken, Monika: Wicke, Nina: Willems, Katharina: Verstaendlich und kompetent? Eine Echtzeitanalyse der Wahrnehmung und Beurtreilung von Expert*innen in der Wissenschaftskommunikation. [2020]
Mouronte-Lopez, Mary Luz: Garcia, Arturo: Bautista, Susana: Cortes, Carmen: Analyzing the gender influence on the interest in engineering and technical subjects. [2020]
Buettner, Gerhard: Kognitive Entwicklung und Foerderung im Grundschulalter. [2019]
Leonhard, Larissa: Karnowski, Veronika: Kuempel, Anna Sophie: Matthaeus-Effekt der Nachrichtenrezeption? Zum Einfluss von Persoenlichkeitseigenschaften auf die Auseinandersetzung mit beilaeufig entdeckten Nachrichteninhalten auf Facebook. [2019]
Driesel-Lange, Katja: Makarova, Elena: Kieslich, Kimon: Bildung ueber Berufe mit Serious Games? Potenziale zur Foerderung gendersensibler Berufsorientierung aus der Perspektive angehender Lehrpersonen. [2019]
Marci-Boehncke, Gudrun: Digitale Teilhabe als ethischer Anspruch schulischer Bildung: Ueberlegungen zur Reflexion individueller Normen und Ueberzeugungen im Kontext der Lehramtsausbildung. [2019]
Emde-Lachmund, Katharina: Schabram, Nicolas: Schluetz, Daniela: Geteilte Aufmerksamkeit und Erinnerungsleistung. [2017]
Reynolds, Rebecca: Chiu, Ming Ming: Reducing digital divide effects through student engagement in coordinated game design, online resource use, and social computing activities in school. [2016]
Mayer, Angelika: Pfaff-Ruediger, Senta: BR backstage. Ein Jugendmedientag zur Foerderung von Medienkompetenz. [2016]
Friedrichs-Liesenkoetter, Henrike: Geretzky, Katharina: John, Paul: Von der Produktion einer Wissenssendung bis zur Gruppendiskussion. Ergebnisse eines qualitativen Forschungsprojekts zur Rezeption von Wissenssendungen durch Grundschulkinder. [2016]
Ratzmann, Katharina: Steuer, Maxime: Roessler, Patrick: Schielke, Mira: Hofer, Maximilian: u.a.: Politiker- statt Politikverdrossenheit? Wie die Nutzung der heute-show die politischen Einstellungen von jungen Erwachsenen beeinflussen kann. [2016]
Schroeder, Elizabeth L.: Kirkorian, Heather L.: When seeing is better than doing: Preschoolers' transfer of STEM skills using touchscreen games. [2016]
Kuempel, Anna Sophie: Keyling, Till: Brosius, Hans-Bernd: Zwischen Bundestagsdebakeln und bitterer Ironie. Die Rolle von Humor bei der Darstellung von Politikern auf YouTube. [2014]
Harrison, Kristen: Hefner, Veronica: Virtually perfect: Image retouching and adolescent body image. [2014]
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